DETALLES PANEL DE PRESENTACIÓN Y PAUTAS DE EVALUACIÓN

Problema

Destacar las variables independiente y dependiente

Hipótesis

Al desarrollar una investigación, la hipótesis nos guía hacia dónde vamos y qué resultados esperamos encontrar. En caso de que los resultados sean diferentes a la respuesta que construimos anteriormente, no significa que la investigación haya sido mal planteada, sino que la respuesta a nuestra pregunta es distinta.

Metodología

Incluir las etapas del diseño seguido y el detalle de actividades realizadas. No te preocupes si modificaste alguna etapa del diseño y/o la metodología durante el desarrollo de la investigación… ¡así es la ciencia! Siempre nos depara cosas nuevas. No olviden incorporar imágenes y dibujos del diseño.

Resultados

Incluye tablas, dibujos, diagramas, gráficos, notas de las observaciones, antecedentes. Las siguientes preguntas pueden guiar la redacción de los resultados:

• ·         ¿Fueron necesarios algunos cambios en la planificación original o todo se desarrolló según lo diseñado? ¿Por qué?
• ·         ¿La recolección de datos o experimento dio los resultados esperados? ¿Por qué?
• ·         En el transcurso de la experimentación ¿descubriste otras explicaciones que deberían ser consideradas o ser observadas en el futuro?
• ·         ¿Hubo errores en las observaciones? ¿Cuáles? ¿Crees que es posible cuantificarlos o sólo dar una descripción cualitativa? ¿Por qué?
• ·         ¿Hubo acontecimientos que no pudiste controlar y que pudieron afectar los resultados obtenidos? Si la respuesta es sí, ¿puedes describir cómo los afectaron?
• ·         Si tuvieses que repetir esta investigación, ¿qué harías de diferente forma? ¿Por qué?
• ·         ¿Identificaste algún otro elemento exploratorio, dato o experimento que crees que debería ser incluido en el futuro?

Conclusión

Resume los principales logros del trabajo. Conviene ser específicos, sin generalizar y nunca incluir en la conclusión algo que no se haya realizado durante el proyecto. Las siguientes preguntas pueden guiar la redacción de la conclusión:

• ·         ¿Qué nos dicen los resultados obtenidos? ¿Por qué?
• ·         ¿Fue lo que esperábamos?
• ·         ¿Logramos nuestros objetivos?
• ·         ¿Corroboramos o refutamos la hipótesis?
• ·         ¿Qué dificultades tuvimos?
• ·         ¿Qué variables son importantes?
• ·         ¿Se recolectó suficiente información?
• ·         ¿Es necesario realizar más experimentos?
• ·         ¿Qué aspectos de nuestra investigación podríamos mejorar?
• ·         ¿Cuáles son las proyecciones de nuestro trabajo?

Bibliografía

Incluir lista de apoyos bibliográficos usados en la investigación.

PAUTA DE EVALUACIÓN

séptimo y octavo básico

		Logrado (3)	Medianamente    logrado (2)	No logrado (1)			TOTAL
Observar y Plantear preguntas	A.     Observa y describe objetos, procesos y fenómenos del mundo natural y tecnológico, usando los sentidos.
	B.     Identifica  preguntas y/o problemas que puedan ser resueltos mediante una investigación científica.
	C.     Formula y fundamenta predicciones basadas en conocimiento del tema.
Planificar y conducir una investigación	D.     Planifica una investigación experimental sobre la base de una pregunta y/o problema y diversas fuentes de información científica, considerando: ·       La selección de instrumentos y materiales a usar de acuerdo a las variables presentes en el estudio. ·       La manipulación de una variable. ·       La explicación clara de procedimientos posibles de replicar.
	E.     Planifica una investigación no experimental y/o documental a partir de una pregunta científica y de diversas fuentes de información, e identificar las ideas centrales de un documento.
	F.     Lleva a cabo el plan de una investigación científica, midiendo y registrando evidencias con el apoyo de las TIC.
	G.     Organiza el trabajo colaborativo, asignando responsabilidades, comunicándose en forma efectiva y siguiendo normas de seguridad.
Procesar y analizar la evidencia	H.    Organiza y presenta datos cuantitativos y/o cualitativos en tablas, gráficos, modelos u otras representaciones, con la ayuda de las TIC.
	I.   Crea, selecciona, usa y ajusta modelos simples, en forma colaborativa, para apoyar explicaciones de eventos frecuentes y regulares.
	J.   Examina los resultados de una investigación científica para plantear inferencias y conclusiones: ·  Determinando relaciones, tendencias y patrones de la variable en estudio. ·  Usando expresiones y operaciones matemáticas cuando sea pertinente, por ejemplo: proporciones, porcentaje, escalas, unidades, notación científica, frecuencias y medidas de tendencia central (promedio, mediana y moda).
Evaluar	K.  Evalúa la investigación con el fin de perfeccionarla, considerando: ·         La validez y confiabilidad de los resultados. ·         La replicabilidad de los procedimientos. ·         Las posibles aplicaciones tecnológicas. ·         El desempeño personal y grupal.
Comunicar	L.       Comunica y explica conocimientos provenientes de la investigación, en forma oral y escrita, incluyendo tablas, gráficos, modelos y TIC.
	M.    Discute en forma oral y escrita las ideas del diseño de su investigación, las posibles aplicaciones y soluciones a problemas tecnológicos, las teorías, las predicciones y las conclusiones.

 Enseñanza media

		Logrado (3)	Medianamente    logrado (2)	No logrado (1)	TOTAL
Observar y Plantear preguntas	A. Observa y describe detalladamente las características de objetos, procesos y fenómenos del mundo natural y tecnológico, usando los sentidos.
	B. Formula preguntas y/o problemas, a partir de conocimiento científico, que puedan ser resueltos mediante una investigación científica.
	C.  Formula y fundamenta hipótesis comprobables, basándose en conocimiento científico.
Planificar y conducir una investigación	D. Planifica diversos diseños de investigaciones experimentales que den respuesta a una pregunta y/o problema sobre la base de diversas fuentes de información científica, considerando: ·  El uso adecuado de instrumentos y materiales para asegurar la obtención de datos confiables. ·  La manipulación de variables y sus relaciones. ·  La explicación clara de procedimientos posibles de replicar.
	E.  Planifica una investigación no experimental y/o documental que considere diversas fuentes de información para responder a preguntas científicas o para constituir el marco teórico de la investigación experimental.
	F.Conduce rigurosamente investigaciones científicas para obtener evidencias precisas y confiables con el apoyo de las TIC.
	G. Organiza el trabajo colaborativo, asignando responsabilidades, comunicándose en forma efectiva y siguiendo normas de seguridad.
Procesar y analizar la evidencia	H.    Organiza datos cuantitativos y/o cualitativos con precisión, fundamentando su confiabilidad, y presentarlos en tablas, gráficos, modelos u otras representaciones, con la ayuda de las TIC.
	I.  Crea, selecciona, usa y ajusta modelos para describir mecanismos y para predecir y apoyar explicaciones sobre las relaciones entre las partes de un sistema.
	J. Analiza y explica los resultados de su investigación, para plantear inferencias y conclusiones: ·  Comparando las relaciones, tendencias y patrones de las variables. ·  Usando expresiones y operaciones matemáticas cuando sea pertinente (por ejemplo: potencias, razones, funciones, notación científica, medidas de tendencia central, cambio porcentual). ·  Utilizando vocabulario disciplinar pertinente
Evaluar	K.     Evalúa su investigación con el fin de perfeccionarla, considerando: ·  La validez y confiabilidad de los resultados. ·  La replicabilidad de los procedimientos. ·  Las posibles aplicaciones tecnológicas. ·  El desempeño personal y grupal.
Comunicar	L. Explica y argumenta con evidencias provenientes de su investigación, en forma oral y escrita, incluyendo tablas, gráficos, modelos y TIC.
	M.   Discute en forma oral y escrita las ideas del diseño de su investigación, las posibles aplicaciones y soluciones a problemas tecnológicos, las teorías, las predicciones y las conclusiones, utilizando argumentos basados en evidencias y en el conocimiento científico y tecnológico.